Výsledky žáků v přijímacích řízeních na střední školy poskytují důležitý pohled na souvislosti mezi kvalitou fungování základních škol, volbou další vzdělávací dráhy a úspěšností uchazečů při přijímacích testech. Tematická zpráva České školní inspekce vychází z dat přijímacích řízení z let 2019–2025 a z poznatků inspekčních týmů. Analýzy ukazují, že rozhodování žáků o volbě střední školy ovlivňuje nejen jejich individuální výkon, ale také prostředí školy, její kvalita a sociá

Co když největší službu žákům neprokážeme pochvalou, ale pravdivým hodnocením? Jaroslava Ševčíková otevírá citlivé téma školního hodnocení a klade otázku, zda někdy ve snaze chránit sebevědomí žáků nedeformujeme realitu. Text je obhajobou odpovědnosti, jasných pravidel a odvahy nastavovat nekřivé zrcadlo. Žák (lehce arogantně): Za co jste mi jako dala dostatečně (4)? Učitelka: Máš pravdu, podíváme se na to… Ano, nebylo to spravedlivé, vždyť jsi nevěděl nic, hodnotíš se nedost

Ústav speciálněpedagogických studií Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci zve odbornou i akademickou veřejnost na XI. Olomoucké speciálněpedagogické dny, které se uskuteční 24.–25. března 2026. Letošní ročník s podtitulem „Mosty ve speciální pedagogice“ nabídne prostor pro reflexi dosavadního vývoje oboru i otevřenou diskusi o jeho současných výzvách a budoucích perspektivách. Program tradičně propojí několik odborných platforem. Součástí akce bude Mezinárodní k

Velké jazykové modely, jako jsou ChatGPT, Copilot nebo Gemini, se během krátké doby staly běžnou součástí digitálního prostředí škol. Mohou učitelům výrazně usnadnit přípravu na výuku, pomoci s diferenciací i tvorbou výukových materiálů – zároveň však vyžadují promyšlené a kritické používání.   Pedagogická fakulta Univerzity Palackého proto nabízí metodický materiál, který pedagogům i studentům učitelství pomáhá pochopit principy fungování těchto nástrojů a smysluplně je zapo

Cyklus Od Rubense po plejtváka tentokrát obrací pozornost k médiu, které v době digitálních obrazovek působí téměř nenápadně – ke knize. Kristýna Ševčíková ve svém textu ukazuje, proč má analogová publikace v muzejní edukaci stále pevné místo a jak může podpořit rozvoj vizuální gramotnosti i hlubší porozumění umění. Nabízí pohled na knihu jako na prostředníka mezi dítětem a obrazem – pomalého, soustředěného a překvapivě současného. Děti dnes vyrůstají v prostředí, kde je obra

Sebepoškozování patří k tématům, která v dospělých často vyvolávají bezradnost, strach i silné reakce. Za tímto chováním se však obvykle neskrývá touha po pozornosti, ale snaha zvládnout intenzivní a zahlcující emoce. Plakát „Přestaň si ubližovat! Proč tohle děláš?“ přináší odborně podložené vysvětlení toho, proč k sebepoškozování dochází, jaké mechanismy ho udržují a jak nabídnout podporu, která není odsuzující, ale skutečně pomáhá. Zaměřuje se na porozumění, včasné rozpozná

Lidské chování často hodnotíme rychle – jako zlobení, přecitlivělost nebo nezájem. Málokdy si ale klademe otázku, co se za ním skutečně skrývá. Plakát „Proč se takhle chováš?“ ukazuje, že naše reakce, emoce i způsoby jednání úzce souvisejí s naplňováním základních psychologických potřeb. Přibližuje, jak potřeby autonomie, kompetence a sounáležitosti ovlivňují duševní zdraví, vztahy i motivaci, a nabízí cestu k hlubšímu porozumění sobě i druhým. Tento plakát není pouze samosta

Stres je dnes téměř každodenní součástí školního života. Ne vždy je ale jasné, co se při něm skutečně děje v těle a proč může mít tak silný dopad na soustředění, výkon i psychickou pohodu. Plakát „Zbytečně se nestresuj!“ vysvětluje biologické pozadí stresové reakce, ukazuje, proč škola patří mezi hlavní stresory dospívajících, a nabízí praktické strategie, jak zátěž zvládat zdravěji. Tento plakát není pouze samostatný produkt – je součástí dlouhodobé metodické podpory škol, k

„Co vyšiluješ, vždyť se ti nic neděje!“ Tahle věta může znít jako snaha uklidnit, ale člověku v panické atace často ještě víc přitíží. Plakát stejného názvu otevírá téma náhlého a intenzivního záchvatu úzkosti, při němž tělo spustí poplach, jako by šlo o život – přestože reálné ohrožení není přítomno. Přibližuje, co se během paniky děje v mozku a těle, proč vzniká, jak si v akutní chvíli pomoci a jak podpořit někoho, kdo ji prožívá. Tento plakát není pouze samostatný produkt

Když někomu řekneme „nemáš důvod cítit se zle, máš přece všechno“, často tím myslíme uklidnění. Ve skutečnosti ale taková věta může duševní bolest zneviditelnit a prohloubit. Plakát „Nemáš důvod cítit se zle. Máš přece všechno!“ upozorňuje na rozšířený mýtus, že psychické potíže vznikají jen tehdy, když je k nim „viditelný důvod“. Připomíná, že duševní zdraví se neřídí vnějšími podmínkami a že úzkost, deprese či vyčerpání nejsou volbou ani slabostí, ale výsledkem složité souh

Často máme pocit, že musíme být neustále připojeni, jinak nám unikne něco podstatného. Plakát „Když nejsem online, něco mi uteče.“ otevírá téma FOMO – strachu, že ztratíme kontakt, příležitost nebo pocit sounáležitosti, pokud nejsme neustále připojeni. Upozorňuje, že tento tlak není osobním selháním, ale přirozenou reakcí na digitální prostředí plné notifikací, srovnávání a neustálých podnětů. Ukazuje, jak FOMO ovlivňuje psychickou pohodu mladých lidí a proč je schopnost být

Když někomu řekneme „ty jsi strašně emocionální“, často tím nemyslíme pochvalu. Plakát „Týjo, jsi strašně emocionální!“ ale obrací zaběhnutý stereotyp naruby a připomíná, že silné emoce nejsou problém ani selhání. Jsou přirozenou součástí lidského fungování a důležitým signálem, který nám pomáhá orientovat se ve vztazích, zátěži i náročných situacích. Upozorňuje, že potíže nevznikají z emocí samotných, ale z jejich potlačování nebo naopak ztráty schopnosti je regulovat. Tento