Olomoucká pobočka Jednoty českých matematiků a fyziků (JČMF) má nového předsedu. Stal se jím dr. David Nocar, který působí na katedře matematiky PdF UP. S JČMF je pevně spjat již od roku 2002 a za svou dlouholetou práci již obdržel různá ocenění. V rozhovoru dr. Nocar prozradil, s jakými vizemi do čela pobočného spolku nastupuje, jak chce propojit akademickou sféru s regionálním školstvím a proč je pro něj klíčová právě péče o mladé matematické talenty. Medailonek nového před

V polovině června jsme na pedagogické fakultě přivítali šest studentek z University of Nebraska at Kearney (USA). Přihlásily se k absolvování měsíční zahraniční stáže s cílem poznat český vzdělávací systém a získat praktické zkušenosti z výuky na různých typech škol. Vedle samotné edukace byl program nabitý poznáváním jedinečných míst v bližším i vzdálenějším okolí a semináři o české kultuře a historii. Hned druhý den se do kultury ponořily díky semináři dr. Jany Kořínkové z

Když se teorie setká s opravdovými lidskými zkušenostmi, vzniká výuka, která má skutečný dopad. Právě na tomto principu staví svou pedagogickou práci Zdeňka Kozáková, jedna z vítězek ceny Magister Optimus 2026. Ve výuce speciální pedagogiky propojuje odborné znalosti s empatií a respektem, zapojuje autentické zkušenosti lidí se zdravotním postižením a vede studenty nejen k profesnímu růstu, ale i k hlubšímu porozumění druhým. Proč je podle ní důležité, aby se studenti neučili

Pedagogická fakulta Univerzity Palackého v Olomouci reaguje na současný vývoj v oblasti vzdělávání a podpory zdraví také změnou názvu jednoho ze svých pracovišť. Dosavadní katedra antropologie a zdravovědy od června 2026 působí pod názvem katedra podpory zdraví. Nový název představuje přirozené vyústění dlouhodobého odborného směřování pracoviště a přesněji vyjadřuje jeho vzdělávací, výzkumné i expertní zaměření. Změna názvu není pouze formální úpravou. Odráží současné pojetí

Spolupráce učitelů se školním speciálním pedagogem dnes patří k běžné součásti života mnoha škol. Přesto se stále objevují otázky, kdy je vhodné speciálního pedagoga oslovit, s čím může pomoci a jak nastavit spolupráci tak, aby byla přínosná nejen pro žáka, ale i pro samotného učitele. Právě těmto tématům se věnuje metodický materiál Školní speciální pedagog jako partner učitele. Autorkou průvodce, který vznikl jako praktická opora pro pedagogické pracovníky, je absolventka