Centrum inovací ve vzdělávánípřed 14 hodinamiMinut čtení: 2Jaké chceme kurikulum pro 21. století? Přijďte se dozvědět více o výsledku revize Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání!
Učitel21před 22 hodinamiMinut čtení: 3Akademický senát PdF UP zahájil debatu o koncepci struktury učitelských studijních oborů
Žurnál UPpřed 5 dnyMinut čtení: 8Kamil Kopecký: Dobrého učitele umělá inteligence nenahradí. A špatného není škoda
Studentští senátoři10. 3.Minut čtení: 1Studentští senátoři Pedagogické fakulty UP se zúčastnili Kulatého stolu Studentské komory Rady vysokých škol
Učitel216. 3.Minut čtení: 1Jak na prevenci i řešení kyberšikany? Na Pedagogické fakultě vznikla příloha k metodickému doporučení MŠMT
Učitel215. 3.Minut čtení: 4Petr Němec: Učím žáky hledat souvislosti, jedině tak jim vše zapadne jako puzzle
Učitel213. 3.Minut čtení: 5Daniel Jakubíček | Dělám svou práci rád. Když má člověk něco rád, pak všechno plyne samo
Učitel2128. 2.Minut čtení: 3Jak učit o globálních tématech pomocí dětských knih? Podívejte se na záznam Inspiračního setkání
Universitas26. 2.Minut čtení: 9Formativní hodnocení je jako kompas, ukazuje správný směr. Ale musí být konkrétní, jinak ztrácí smysl
Učitel2125. 2.Minut čtení: 2Odmítavé stanovisko České konference rektorů k revizi Rámcových vzdělávacích programů
Učitel2124. 2.Minut čtení: 3Prohlášení Asociace děkanů pedagogických fakult k revizím Rámcových vzdělávacích programů pro základní vzdělávání
Centrum inovací ve vzdělávání13. 2.Minut čtení: 2Jaké chceme kurikulum pro 21. století? | Konference pro učitele, studující a oborové didaktiky k novému RVP pro základní vzdělávání
Učitel2112. 2.Minut čtení: 2Petra Charvátová | Ve výuce jazyka je pro ni zásadní, aby studující měli možnost utvořit si na probíraná témata názor
Lenka Pánková11. 2.Minut čtení: 4Jak využít dětské knihy k pochopení globálních témat? Metodická příručka Učíme v souvislostech na 2. stupni základní škol
