Kdo hodně čte, píše bez gramatických chyb

Připomínky k Hlavním směrům revize RVP ZV – vyjádření PdF UP

K začleňování dětí a žáků s odlišným mateřským jazykem | Rozhovor s Irenou Balaban Cakirpaloglu

UP se připojila k výtkám proti návrhu úpravy zákona o pedagogických pracovnících

Covid v roli školského reformátora

Diskuse o reformě pregraduální přípravy pedagogů

Hledáme dobrovolníky do Adaptačních skupin při ZŠ a MŠ Olomouckého kraje

Hodnocení a kontrola kvality a efektivity vzdělávání v ČR

Dnes už dětem nestačí Jules Verne | Rozhovor s Jaroslavem Valou

Přehození role učitele a studenta ve výuce budoucích učitelů (příklad z praxe)

Postižení není překážkou pro studium – univerzita podá pomocnou ruku

Česká školní inspekce | Vybraná zjištění z Výroční zprávy ČŠI za školní rok 2020/2021

Svět se mění, vzděláváme už „digitální domorodce“. Je tedy potřeba změnit i výuku

Karanténní matka – učitelka

Převaha neúčelné a frontální výuky | ČŠI zveřejnila výroční zprávu pro školní rok 2020/2021

Experimentování s blended learningem aneb Jak zlepšit kvalitu výuky na pedagogických fakultách

Sociolog Lužný: V online výuce sílí rovnostářství a mizí struktury věrohodnosti

Česká školní inspekce analyzovala společné znaky vzdělávání v úspěšných základních školách

Budoucím učitelům pomůže interaktivní průvodce od Začni učit! a Česko.Digital

MŠMT oslovilo vzdělavatele budoucích učitelů