Naše bloggerka Hana Vacková se tentokrát zamýšlí nad tím, co znamená maturitní zkouška v době sociálních sítí a umělé inteligence. Ukazuje, že zatímco pravidla zůstávají, realita ve třídách se zásadně proměnila – a s ní i vztah studentů k psaní, učení a odpovědnosti. Text otevírá řadu otázek, na které zatím neexistují jednoduché odpovědi. Označení, že státní maturita je předražený pandur, se objevilo v roce 2010, kdy státní maturity byly uvedeny do škol. Pravděpodobně tehdy š

V novém textu se naše bloggerka Hana Vacková vrací k tématu, které dnes rezonuje školami: co se děje s rolí učitele ve světě okamžitých odpovědí a nekonečné digitální dostupnosti. Prostřednictvím komentáře k textu Ondřeje Štefla ukazuje, že největší obavou není samotná AI, ale oslabování vztahů, kritického myšlení a schopnosti žáků zůstávat mentálně přítomní. Tento název jsem si přečetla na facebooku u článku Ondřeje Štefla. Velmi s ním souzním, myslím, že nikdo tak přesně ne

Co se děje, když učitelka na konci pololetí dojde na hranici svých sil? Jaroslava Ševčíková nabízí osobní a místy ironický pohled na profesní realitu, ve které se střetává odpovědnost, očekávání žáků i tlak okolí. Text otevírá téma hranic učitelské práce, únavy i drobných absurdit každodenní školní praxe. Končí jedno pololetí, zhodnotíme výkony žáků, rozdáme vysvědčení a (myslím, že každý) učitel už přemýšlí o tom dalším pololetí. Navzdory článkům v mediích nejsou učitelé obe

V dalším textu Hana Vacková nechává znovu zaznít studentské hlasy, tentokrát nad tématy války a kultury. Ukazuje, že i generace obviňovaná z nesoustředěnosti dokáže vést citlivé a promyšlené úvahy, pokud dostane příležitost vystoupit z rutiny. Divadelní zážitek se tak mění v prostor pro otázky, na které neexistují jednoduché odpovědi. V učitelských kruzích stále slýchám stesky, že kdyby studenti více „seděli“ ve škole, byly by jejich výsledky lepší. Myslím, že tohle vše opomí