Co když literatura není jen povinná četba, ale také živá součást současné kultury? Petr Anténe z Ústavu cizích jazyků vede studenty k zájmu o anglicky psanou literaturu a propojuje ji s filmem, hudbou i aktuálními společenskými tématy. Ve svých seminářích dává prostor diskusi, vlastní tvorbě i sdílení čtenářských zkušeností. Jak může vypadat výuka literatury, která studenty skutečně vtáhne? Přečtěte si více o jeho přístupu k výuce i o tom, jak inspiruje budoucí učitele anglič

Co když nestačí látce rozumět, ale je potřeba ji umět také vysvětlit druhému člověku? Finalistka ceny Magister Optimus 2026 Barbora Červenková z Ústavu speciálněpedagogických studií Pedagogické fakulty Univerzity Palackého vede studenty právě k takovému přemýšlení. Ve výuce logopedie propojuje odborné znalosti s reálnými situacemi z praxe, podporuje diskusi a nebojí se studentům ukázat, že chyba není důvodem k mlčení, ale příležitostí přemýšlet dál. Jak sama říká, když studen

Pohyb, zdraví, respekt a radost z učení – právě na těchto hodnotách staví svou výuku Alžběta Vaňková z katedry primární pedagogiky, která se stala letošní držitelkou Ceny veřejnosti. Jak může zkušenost závodní sportovkyně ovlivnit přístup k přípravě budoucích učitelů? A proč je podle ní důležité, aby si studenti vytvořili pozitivní vztah k pohybu sami, než jej začnou předávat dětem? Ve své výuce propojuje odborné znalosti s praktickou zkušeností, podporou wellbeingu a bezpečn

Věnuje se kresbě, grafice i umělecké produkci či performanci. Její práce najdeme ve sbírkách po celém světě, od washingtonské National Gallery of Art až po Galerii Klatovy/Klenová. A taky pětadvacet let spolupracovala s nedávno zesnulým Václavem Ciglerem, uznávaným českým sochařem, sklářem a šperkařem. „Čtvrtstoletí s Václavem pro mě nikdy neskončí,“ říká Jana Šindelová, absolventka Univerzity Palackého. Grafiku studovala na Akademii výtvarného umění v Praze u mistra kresby a

Na cestě k dobrému učiteli někdy rozhodují právě drobné okamžiky – překonaná nejistota, dobře položená otázka nebo pocit, že člověk někam patří. Finalistka ceny Magister Optimus 2026 Ivona Dömischová z Ústavu cizích jazyků Pedagogické fakulty Univerzity Palackého věří, že kvalitní výuka stojí na důvěře, respektu a otevřené komunikaci. Studentům pomáhá propojovat teorii s praxí a ukazuje jim, že učitelství je náročná, ale hluboce smysluplná profese. Co považuje za klíč k tomu,

Přednáška, prezentace, test. Na mnoha vysokých školách stále ještě základní „svatá trojice“ výuky. Jenže kvalitní vyučování vypadá jinak. Nový projekt PEKRV - Podpora expertních kapacit pro rozvoj výuky na vysokých školách chce najít, propojit a proškolit experty a expertky na kvalitu výuky, kteří pomohou vysokoškolským vyučujícím pracovat lépe a předají jim dobrou praxi z Česka i ze zahraničí. „Když se pedagogické návyky rozvíjejí jen intuitivně, snadno se přebírají i ty nee

Pocit, že je člověk ve výuce viděný a pochopený, může změnit mnohem víc než jen výsledky studia. Finalistka ceny Magister Optimus 2026 Danping Peng z Ústavu pedagogiky Pedagogické fakulty Univerzity Palackého vytváří prostředí, ve kterém se studenti nebojí klást otázky, sdílet své zkušenosti ani hledat vlastní cestu k poznání. Dialog, vzájemný respekt a ochota naslouchat jsou pro ni stejně důležité jako samotné odborné znalosti. Co ji přivedlo k přesvědčení, že nejlepší výuka

Dobrá pedagogika podle Petry Jurkovičové nevzniká pouze předáváním znalostí, ale především dialogem, spoluprací a vzájemnou důvěrou. Za tento přístup získala ocenění v podobě ceny Magister Optimus 2026. Ve své výuce propojuje odbornost s lidskostí, vytváří bezpečné prostředí pro otázky i vlastní zkušenosti studentů a ukazuje jim, jak mohou teoretické poznatky využít v reálných situacích pomáhajících profesí. Co může vzniknout, když se výuka nestane jen předáváním informací, a

Když se teorie setká s opravdovými lidskými zkušenostmi, vzniká výuka, která má skutečný dopad. Právě na tomto principu staví svou pedagogickou práci Zdeňka Kozáková, jedna z vítězek ceny Magister Optimus 2026. Ve výuce speciální pedagogiky propojuje odborné znalosti s empatií a respektem, zapojuje autentické zkušenosti lidí se zdravotním postižením a vede studenty nejen k profesnímu růstu, ale i k hlubšímu porozumění druhým. Proč je podle ní důležité, aby se studenti neučili

Pro Jiřího Černého je výuka především pozvánkou k objevování, kladení otázek a hledání vlastního vztahu k umění. Právě tento přístup ocenili i studenti, díky nimž se stal jedním z vítězů ceny Magister Optimus 2026. Ve svých hodinách vytváří prostor, kde mají místo různé pohledy, konstruktivní kritika i odvaha obhájit vlastní názor. Jak podle něj vypadá výuka, která studenty skutečně vtáhne a probudí v nich zájem poznávat svět umění? Kdo je Mgr. et Mgr. Jiří Černý, Ph.D. Do Ol