Umělá inteligence může učitelům ušetřit čas a umožnit jim více se věnovat individuální práci se žáky, zároveň však otevírá etické a společenské otázky, které vyžadují její odpovědné a informované používání ve vzdělávání. Pedagogická fakulta Univerzity Palackého se problematikou AI nejen ve výuce zabývá dlouhodobě a nyní nabízí studujícím i pedagogům z praxe soubor praktických metodik pro její smysluplné a bezpečné využití. Umělá inteligence není jen nástroj, ale také prostřed

Velké jazykové modely, jako jsou ChatGPT, Copilot nebo Gemini, se během krátké doby staly běžnou součástí digitálního prostředí škol. Mohou učitelům výrazně usnadnit přípravu na výuku, pomoci s diferenciací i tvorbou výukových materiálů – zároveň však vyžadují promyšlené a kritické používání.   Pedagogická fakulta Univerzity Palackého proto nabízí metodický materiál, který pedagogům i studentům učitelství pomáhá pochopit principy fungování těchto nástrojů a smysluplně je zapo

Fenomén „six-seven“, psaný také jako 67 nebo 6–7, je internetový mem, který se šíří hlavně mezi dětmi a teenagery. V praxi vypadá jednoduše: Někdo vykřikne „six-seven!“ a často u toho udělá specifické, trochu podivné gesto rukama – dlaněmi pohybuje nahoru a dolů, jako by něco pumpoval nebo „vážil“. Dospělým to obvykle připadá jako nesmysl. A přesně o to jde. „6–7“ patří do kategorie tzv. brainrotu: schválně absurdního obsahu, jehož smyslem není konkrétní sdělení, ale reakce,